探究学習とSTEAM教育🔬

身近な自然や現象を、理科や数学の視点から見つめてみませんか？探究的な学び（IBL）やSTEAM教育の考え方を取り入れた記事を集めています。

水族館や海で見かける、クマノミとイソギンチャクの仲良しコンビ。まるで相棒のように一緒に暮らしていますが、そもそもイソギンチャクは毒を持つ生き物です。なのにクマノミは、まったく刺される様子もなくその中を泳ぎ回る──この不思 …

アジサイの色が変わる理由を、中学理科や都立中高一貫校の適性検査の視点から探っていきます。アジサイの花の色は、土壌の酸性・アルカリ性（pH）によって変化します。中学理科の「酸とアルカリ」「pHと身近な現象」などの単元とつな …

前回の記事では、アジサイの花びらのように見える部分が、実は「花弁」ではなく「萼（がく）」であること、そしてその目立つ構造が「装飾花」として虫を引きつける役割を担っていることをご紹介しました。今回は、その続きを一緒に考え …

主役じゃないのに、どうしてあんなに目立つの？──アジサイの“花びら”のような部分、実は「本当の花」ではありません。このちょっとした“気づき”が、都立中高一貫校や私立中学で重視される「観察力」と「考察力」の出発点です。 …

※本記事は【2024年】当時の内容です。最新の情報は別途ご確認ください。アジサイの進化戦略について、探究的学習（IBL）につながる視点を強めて解説した新しい記事も公開されています： https://www.galile …

※本記事は【2023年】当時の内容です。最新の情報は別途ご確認ください。アジサイの花の色のちがいについて、探究的学習（IBL）とSTEAM教育につながる視点を強めて解説した新しい記事も公開されています： https:/ …