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ガリレオ理数進学塾へようこそ

「人は他人に何事も教えることはできない。ただ、相手が自分の力でそれを発見するのを手助けするだけだ。」

―― この言葉は、イタリアの科学者 ガリレオ・ガリレイが遺した名言です。

(原文:Non puoi insegnare niente a un uomo. Puoi solo aiutarlo a scoprire ciò che ha dentro di sé.
(この日本語訳は、ガリレオ理数進学塾 塾長・古賀によるものです)

ガリレオは、自然現象を数学的に分析し、思考実験から仮説を立て、それを観測や実験で検証するという現代科学の基盤を築きました。

その思想を礎に、私はガリレオ理数進学塾で、すべての指導に責任を持ち、生徒と真剣に向き合っています。


◆ 教えることより、気づきを

ただ教えるのではなく、「自ら気づく力」を引き出すこと。これが、私が日々の授業で最も大切にしていることです。

やる気がなければ、どんなに教えても力にはなりません。だからこそ、「わかった!」という小さな成功体験を積み重ねながら、自信と意欲を育てていきます。


◆ 「なぜ?」を問い続ける学び

今もなお、宇宙や深海には数多くの謎が満ちています。

たとえば、冥王星は2006年に「惑星」から「準惑星」へと分類が変更されましたが、その実態はいまも解明されていません。海の中では、新種の生物が次々と発見され続けています。

そうした未知の世界に心を惹かれ、「なぜ?」と問い続ける学びを、私は大切にしています。

教室には、天体望遠鏡やサメの歯、宇宙や生物に関する雑誌や資料がずらりと並び、生徒たちの好奇心を刺激します。


日々の気づきや指導の心得をブログで発信しています

授業の中での小さな発見や、「わかる」という手ごたえを育てるための工夫。

そんな日々の取り組みを、ブログで発信しています。

ブログ

🔬光合成するウミウシを探究! --エリシア・プシラに起きた“想定外の進化”とは?

🌱 動物なのに光合成!?~そんな生き物、ほんとうにいるの? 植物のように光合成して生きる動物~実は、海の中に本当に存在します。 前回ご紹介した「オオシャコガイ」よりも、さらに光合成への依存度が高いともいえる存在です。 し …

光合成能力をもつ2種のウミウシ。上がコノハミドリガイ(Elysia ornata)、下がエリシア・プシラ(Elysia cf. pusilla)

【中1・中2生向け】“差がつく夏”で数学・理科の先取り!ガリレオの夏期講習で未来に差をつけよう

中3生が受験を意識し始める夏――でも実は、中1・中2こそ“差がつく夏”だとガリレオ理数進学塾は考えています。 特に数学・理科は、一学期の内容をあいまいにしたまま進むと、2学期の応用でつまずきやすい教科です。 「できるうち …

2025年夏期講習の締切間近を告知するガリレオ理数進学塾のバナー画像

🔬どうしてシャコガイはこんなに大きくなれるの?──光合成と共生で読み解く成長のひみつ

前回の記事では、生き物どうしの相互関係である「共生(きょうせい)」のしくみについて考えました。 今回はその続きを、なんと「光合成する“貝”」という不思議な生き物を通して探っていきます。 🐚 ダイバーの隣にある“岩”の正体 …

外套膜を広げて光を浴びるシャコガイ。共生する褐虫藻によって成長する仕組みを探る理科STEAM探究記事

「手で書く学び」は古い? いいえ、“記憶に残る”本質です。

「ちゃんとノートに書いて勉強してるのに、テストになると答えが出てこない…」そんなふうに感じたこと、ありませんか? 中学2年生は、内容が一気に難しくなり、成績の波も出やすい時期。実は、「書く」ことのやり方ひとつで、理解や記 …

中2の学習につまずく生徒に向けた「手で書く学び」の重要性|ガリレオ理数進学塾

🔬クマノミはなぜ刺されない?──共生のしくみを探究×STEAMで解き明かす

水族館や海で見かける、クマノミとイソギンチャクの仲良しコンビ。まるで相棒のように一緒に暮らしていますが、そもそもイソギンチャクは毒を持つ生き物です。なのにクマノミは、まったく刺される様子もなくその中を泳ぎ回る──この不思 …

イソギンチャクの中を泳ぐクマノミと、その共生のしくみを探究するSTEAM教育ビジュアル

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